望子成龙望女成凤是每一位家长的梦想，不过却也无形中给了孩子们太多的压力，和我们小时候相比，现在的孩子的确有太多的压力，那么在课外还让孩子学习才艺是不是让其更加的压力山大了，而选择才艺则成为每一位家长应该考虑的。
虽然我国小四年级就去日本留学，在那之前我是在花莲长大的，有印象以来，幼时在台湾的时候，家里只有安排我去学过音乐、绘画、跆拳道和游泳。到了日本之后，同学们最多人学习的才艺是游泳和钢琴。后来去新加坡念国际学校high school时接触到高尔夫球，就爱上了它。最近，我自己的小朋友也进入幼儿园，除了日常学校的安排之外，也开始思考是否要安排一些额外的学习。
孟母三迁有其理在日本，学习才艺的目的不仅仅在於技能的获得，而是藉由学习的过程中锻炼个人的「気质」，翻译成中文的话，意思是指「性格、特性」，类似我们的教养与人格特质。例如运动类的训练学习可以养成耐力与毅力，日本家长们普遍认为，比起单纯的智能，拥有乐观的态度、面对挫折的能力、有耐心与毅力才是能在任何领域都成功的重要条件。这些特质的养成，大多靠的是后天环境的影响。先天（遗传）的影响有限，而后天（环境）造成的影响更甚之，这样的概念已经有研究佐证。
研究发现，幼时贫穷的环境造成的慢性压力将会影响他们的学习能力。实验当中发现，当追踪的个案脱离贫困的环境时，其学习表现将会改善。这个例子可以佐证「外在环境给予的刺激会影响学习及表现」。孩子们无法靠自己的力量选择他们所接触的环境，家长的功能在这里就非常的重要了！
孩子学才艺建议1.小朋友感兴趣的：动力佳，可以有好的循环。若是小朋友表示毫无兴趣，也先别急着骂他。先理解小朋友排斥的理由，有时候可能是其他的原因，例如跟同学相处不来等等。千万不要将自己的理想强压在孩子身上。
2.多方尝试：小孩子有时候不见得知道自己真正喜欢的是什麽，所以不要预设立场的尝试各种学习，家长再仔细观察来慢慢调整让孩子长期学习的项目。像很有名的网球选手锦织圭，并不是从小只学习网球而已，而是经历过多样的学习：三岁开始学习网球，同时学习游泳，但是五岁时学踢足球、七岁接触棒球，都觉得很喜欢。一直到十二岁时才确定他将来想要以网球为终身发展的项目，也因为幼时接触过这种运动，无形中加强了身体的协调性。因此小朋友若是一下子想学这个、一下子又想学那个，先别急着责难他们没耐性，他们也在摸索着自己真正的兴趣和喜好。
3.10岁左右自我意识开始增强：10岁以上的孩子，开始慢慢可以知道自己的喜好是什麽，所以这个年龄可以逐渐不再东试一下西试一下，慢慢地定下来学习孩子真正感兴趣的项目。
4.适当的休息：再怎麽精力充沛的孩子，也不可能一个礼拜七天都在学习。适当的休息才能让孩子在学习上更专注。差不多一个礼拜安排四天的课外学习就已非常充足。
5.指导者的选择：家长们在选择指导者的时候，要清楚知道给小朋友学习这些的真正目的。如果只是为了获得奖杯、累积奖章的话，养成只求胜利不求手段的个性反倒是害了孩子。所以在选择师资上面，家长也要充分的与指导者沟通彼此的理念。
6.家长本身的角色：在学习的过程当中，家长不仅仅只是一个提供者，陪伴着孩子一起成长，拥有这些无可替代的珍贵的回忆，对双方都是同等重要的。
最后，我自己本身既不是跆拳道高手，也不会弹奏任何乐器，画出来的画也没有任何艺廊愿意接收，连高尔夫球也还仅止於追求杆数破百而已。但是每当我感受到压力，想要纾解一下的时候，去练习场挥个几杆就成了我最重要的舒压管道之一。即使从小到大父母栽培我学习各种才艺似乎没有替我赢得任何的奖杯，我还是很高兴经过这些学习，让我找到可以舒解生活压力的重要兴趣。
